大同十八中把社会主义核心价值观教育与学校文化建设紧密结合起来，与中小学道德实践活动紧密结合起来，与学生的综合素质评价紧密结合起来，以实践和活动为桥梁，引导中小学生牢固树立社会主义核心价值观。
　　管理育人，将社会主义核心价值观教育融入到学校教育教学全过程。积极推进立德树人根本任务，从“严、细、勤、实”抓管理，探索学生科学民主管理与自主管理的方式方法，既增强了学生在班级和小组的归属感和认同感，也极大地增强了学生遵守纪律的自觉性。
　　以文化人，将社会主义核心价值观融入到日新月异的校园文化建设上。校园内处处可见美丽的风景线：校门口的防撞隔离栏安全通道告诉孩子们生命如此可贵；门厅悬挂着的《中小学生守则》时刻提醒孩子们什么是一个合格的学生该做的、什么不该做；小花园里的“爱护花草，请勿践踏”等标语提醒孩子们保护环境、人人有责……处处育人于潜移默化之中。
　　以德树人，将社会主义核心价值观教育融入良好师德师风建设中。坚持立德树人，将育人要求和教书职责统一起来，实施师德师风一票否决制。成立以校长、书记为组长，教务主任、政教主任为成员的全校师德专题教育领导小组，精心组织开展学校师德专题教育。
　　课程育人，将社会主义核心价值观教育融入到课堂教学中。把《社会主义核心价值观》青少年读本等作为德育课程的重要资源，最大限度发挥所有课程的德育功能，调动所有科任教师的积极性，将德育内容有机融入到各门课程教学中，实现从“德育课程”到“课程德育”的转变。
　　活动育人，将社会主义核心价值观融入到丰富多彩的学生活动中。精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动。通过主题班队会、演讲等形式，挖掘传统节日文化内涵，增强学生对传统节日的文化感知，树立文化自信。发挥少先队、共青团组织的作用，与校本课程相结合，因地制宜开展社团活动，活跃学生身心、发展学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展。

本报记者杨文