暑期，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。教育领域的许多工作者们，有过徘徊、有过犹豫、更有的是不知所措，直至最后明白:其实，这是国家教育部针对教育“内卷”出台的以人为本的重要政策。接下来，我们农村学校根据存在的实际情况，以国家的政策为中心，结合五项管理，从量上减负、从质上践行“五育并举”，让“双减”政策真正地落地有声。
一、严格执行国家政策，主流之音声声入耳。
课外培训机构的膨胀，给无数家庭带来了培养焦虑，也无形中加重了家庭负担，疲于比拼，疲于满足心理需求，收效往往甚微。因此，我校响应并执行国家政策，同时做到“家声”、“师声”、“国家声”声声入耳。学生层面我们遵循国家规定，初中学生课后延迟不超2小时，自觉自愿。我们从学校层面上进行了宣传、让学生申请、家校签定协议，走好程序，避免社会舆情的发生。
就教师层面而言，我们做到了家校“异口同声”，达成以下一致决策:首先，我们遵从教师自觉自愿（根据年龄、离家的远近、科目的需要等等）的方式，进行晚上个别辅导;
其次，加强队伍建设，正德、尚能，摆正心态，积极正视“双减”，爱岗、敬业，以生为本，投身于新教育改革;
再次，各学校规定了三不允许：绝不允许集中上课，绝不允许集中辅导，绝不允许有偿补课。关注学生个性，注重立德树人，充分给予学生真正自主完成作业与自我预习的时间，教师只能对个别学困生低声辅导与管护，处理好全体学生日常状态，即时汇报重大突发情况。
我们是教育改革的亲历者，而非旁观者，我们有责任也有使命，践行教育改革的路子。
二、把好重点环节关口，让各项落实铮铮有声。
“双减”需要“双提”的助力，因为“双减”的目的是为了减负提质，因此只有狠抓提高课堂效率，严抓延时服务的质量才能确保政策的一贯到底，学校的“提”是为了更好地辅助“减”，“减”也是为了更好的反哺“提”，二者相辅相成，相得益彰。
这就需要做好以下几点强硬措施：
1、学科抱团作战：强化集备、先学后讲、当堂落实；学校严格执行“禁拖令”（下课超一分钟，班长提醒上课教师，拖两分钟就可以喊起立）；
2、加大阳光大课间与下午活动课的实践活动与过程评价；
3、精选细筛延时服务的各科作业题，各科作业限时限量总时不超90分钟，由年级上把控；
4、学校实施动态服务（顾及各科，教师灵活交换教室）让晚辅灵活多样的服务于学生；学校特别要求：学生应到人数，请假人数，各科作业公开透明上黑板，并做到每日一通报；
5、晚辅结束前一刻钟科代表检查登记学生作业完成情况，次日报之科任；
6、晚辅结束后由值班领导与服务教师保驾护航出校门，由家长安全接回。
做为教育人，公益心常在，想社会所想，急家庭所急，让大作业量止步，让课外培训机构降温，是我们义不容辞的责任。
三、活跃学生课余兴趣爱好，让运动与美育绘声绘色。
鉴于农村初中师资与硬件的局限性，各种社团的活动我们能先行设想，提前筹备，做好各方面的预案，同时加大课间操、下午活动课兴趣小组以及音体美正课的评价方面的训练。不断满足学生个性化发展需求，为学生提供发展兴趣与爱好的空间。
我们农村学校能努力做到:让书法、围棋、健美操、播音主持、乐器、体育项目等众多兴趣小组活跃校内，使得学生既可以调节身心，丰富自己的文化素养，也提高个人的动手创新能力。增强自信心与成就感，找到符合个性化发展的生涯发展方向，为今后的人生舞台绽出自己的风彩！
“双减”伴随着“四有教师”、“五育并举”、“立德树人”为根本任务国家层面的要求与决策，新时期，新挑战，我们严阵以待，我们积极探索：减负提质已正式起航，可能遇见或多或少的新的矛盾与冲突，甚至预料不到的延时服务的瓶颈问题，我们定会迎难而上，将“双减”政策进行到底，共创教育良好生态，为实现中华民族伟大复兴做更好的赋能！
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